教学督导信息

【2024】（第二期）总第2期

沈阳农业大学第十二届教学督导室主办

第十一届教学督导室完成的主要工作及

本届教学督导室工作要点

一、第十一届督导室完成的主要工作

（一）主要教育教学环节督导

1.听/看课督导：各类听课/看课 3972门次。本科理论课教学2405门次；本科实践课教学 895门次；研究生课程教学 672门次；听看课后现场反馈 2830门次。

2.实践环节督导：跟踪25个专业的实践教学环节实施；跟踪14个专业的毕业论文环节实施；参加毕业论文答辩环节督导147场；参与237项次优秀本科毕业论文培育项目立项和中期检查；评审本科优秀毕业论文670份。

3.教学建设督导：跟踪22个教研室活动；跟踪23个班级的学风建设；开展12天4学期教学常规检查；参与本科、研究生的教改立项、中期考核评审。

4.培养环节督导：参与培养环节督导1139场次；开题报告348场次；中期考核178场次；预答辩290场次；答辩323场次。

（二）填写《教学督导活动记录表》

各类督导活动记录7561份。其中：本科课堂听课记录2405份；研究生课堂听课记录672份；实验课程听、看课记录 668份；实习课听、看课记录 227份；教研室及学风等督导活动记录50份；督导开题报告记录表 348份；督导中期考核记录表 178份；督导预答辩记录表 290份；督导论文答辩记录表 323份；四个学期教学常规检查记录近2400 份。

（三）编辑反馈《教学督导信息》

两年反馈信息363期。反馈督导室有关工作10期；反馈督导检查总结21期；反馈督导员思考与建议55期（本科27期，研究生28期）；反馈理论课教学典型155期（本科131期，研究生24期）；反馈实验、实习、毕业论文教学典型74期；研究生培养环节典型26期；反馈学风建设典型6期；反馈教研室建设典型16期。

（四）督导工作特点

1.增加一种督导形式。由于2022年疫情防控需要，几次切换教学模式以及适应线上线下混合教学需要，增加了网上课堂督导和线上平台督导形式。

2.组织二项专项督导。一是对学校今年增设的“卓越班”和“创新班”组织了两班的教与学的专项督导；二是对2023年开设的线上线下混合教学课组织了专项督导。

3.实施三项跟踪督导。一是对本科毕业论文的实施环节跟踪督导；二是对优秀论文培育项目的跟踪督导；三是对学风建设跟踪督导。

4.开展四项专项调研。一是对创新班教学情况的调研；二是混合课教学情况的调研；三是对研究生培养环节的调研；四是研究生课程教学的调研。

二、第十二届督导室工作要点

（一）思路与原则

督导思路：围绕学校教育教学总体工作要求，以提升教育教学质量为目标，探索本科教育和研究生培养督导工作的新方式，全方位进行调查研究、督导检查、分析评价、指导帮扶、信息反馈等工作，不断提升教学督导的质量与实效，继续探索完善我校教育教学督导模式，推动教学督导工作的制度创新。

遵循原则：督导不领导、到位不越位、分立不分家、配合不代替、建议不决策、反馈不决定、督导不包办、求真不虚假八不原则。

（二）理念与定位

督导理念：坚持对本科教学、研究生培养的全方位、全过程的督导覆盖面；坚持寓导于督、督导结合、以导为主的督导方针；坚持随机督导、专项督导、精准督导相结合的督导形式；充分发挥督导工作在教师教学中引导、监督和激励的督导功能。

督导定位：以促进学校教育教学质量提高为目标；以服务教师、教学和教学管理为宗旨；以深入教学一线收集教学信息为手段。努力成为学校教育教学的“参谋部”；学校教育教学质量的“质检员”；学校师生工作和学习的良师益友。

（三）督导工作六个重点

1.围绕学校本科教育教学审核评估中心工作，探讨如何有效地进行课程教学大纲、教案、讲稿课件的持续改进，促进课程教学目标有效达成，开展 “督导员心目中的优秀《教师课程建设与教学手册》寻找活动”；探索总结线上线下混合教学的有效督导形式，适应教育教学数字化改革；继续坚持随机听课，重点对青年教师和开新课教师的课程教学督导；对学生反映问题较大的教师或课程进行精准督导；在随机督导教研活动同时，加强对教改立项实施情况的跟踪督导；加强通识教育课（公选课）的督导，开展通识公选课专项督导。

2.根据学校持续提升研究生培养质量的要求，在规范研究生课程教学同时，努力探索研究生教育督导方式方法；探索对研究生课程考核规范与质量的督导；继续做好研究生培养各环节的督导，强化研究生科研记录的检查，开展督导员心目中的“优秀研究生科研记录”寻找活动。

3.强化学生实践能力培养的要求，加强实验课、教学实习环节的督导，调查实习基地的建设与应用情况。重点加强对本科毕业论文和实习环节的督导检查。总结线上实验、实习教学经验，拓展实验、实习空间。引导实验、实习课网络教学资源开发，开展高质量线上线下混合实践教学。

4.基于学生学习效果的评价理念，开展学风建设督导，实施学风建设跟踪督导，重点检查本科生学习风气、听课纪律、课堂笔记等情况，开展督导员心目中的“优秀课程学习笔记”寻找活动。

5.围绕学校教学改革新形势和审核评估要求，探索教学资料常规检查的新标准、新方式，不断提高教学管理的规范化、科学化。探讨教学秩序、考试纪律现场巡查与视频监控相结合督导方式。

6.充分发挥《教学督导信息》作用，继续编辑好电子版《教学督导信息》，督导室内部将开展评选十佳《教学督导信息》活动，努力提高教学督导信息质量和水平。为发挥督导的导向功能，在督导过程中注重提炼典型教师教学特色或创新点，发现并树立研究生培养和本科生教育教学中典型。

（四）督导工作六项要求

1.督导员要按照“第十二届教学督导室督导员工作要求”开展教育教学督导工作，按照“第十二届督导室督导员工作量要求”完成督导工作任务，积极创造性开展督导工作，注意总结督导经验。

2.督导员在教室或实验室听（看）课要听（看）完整一学时课，非必要不同时连续听（看）一门课，努力掌握网上听课督导技术，对网上授课或线上线下混合课教学的课程可进行线上教学督导。听看课后时间允许要及时与督导对象平等交流沟通。

3.督导员撰写典型专项督导信息要尊重教师本人意见，发现典型后要通过与教师当面充分交流或通过教师文字交流后撰写，教学典型仅对教师的教育教学情况进行客观评价和介绍，提炼特色与创新点，切忌对教师全面评价或过度拔高。

4.督导员跟踪督导工作要与督导学院主管领导沟通协调，选择督导员跟踪的专业、教研室、班级作为督导跟踪对象，注意总结教师与学生两方面的典型，对存在问题及时交流沟通。

5.督导员要认真做好各类督导记录，表格填写要字迹清晰，信息内容完整准确，所做各类评价要实事求是，督导室适时将组织督导员开展督导记录交流活动，届时开展优秀“督导记录表”评选活动。

6.督导员要不断加强学习，学习党和国家有关高等教育的新精神，教育部、省教育厅关于研究生教育、本科教学的新要求，及时掌握学校教育教学新动态，学习了解现代教育技术，紧跟时代发展步伐，探索教育教学督导新方式，提高教学督导的有效性。

督导员在督导活动中要做到：督的严格、导的得法、评的公正、帮的诚恳；寓导与督、督导结合、以导为主、科学督导 ；团结和谐、平易近人、严于律己、谦虚谨慎；健康生活、快乐工作、发挥余热、奉献学校。

本期信息传至：王铁良副校长，教务处、研究生院领导，学院负责本科教育、研究生教育领导、全体督导员