教学督导信息

【2024】（第三十五期）总第35期

沈阳农业大学第十二届教学督导室主办

校友创业故事融教学 激发学生学习积极性

---介绍土环学院罗培宇老师《田间试验设计实习I》教学特点

督导员 呼汉卫

近日，听看了土环学院罗培宇老师指导的21级农业资源与环境专业《田间试验设计实习I》课程。两个小时的实习过程，罗老师充分利用线上资源，将理论与实践、线上与线下、实践与参观、教学与思政及创新创业教育有机结合，给我留下了深刻印象。为此，我与罗老师进行了交流，并请他介绍了该实习课程的教学经验。

《田间试验设计实习I》是理论课植物营养研究法的课程实习，罗老师在教学中注重理论与实践的有机结合，通过一系列精心设计的教学活动，引导学生们深入理解并掌握田间试验设计的基本原理和方法。在理论授课环节，通过PPT展示、案例分析等方式，向学生们介绍了田间试验设计的基本概念、原则、步骤以及注意事项。特别强调了试验设计的科学性和严谨性，确保试验结果的准确性和可靠性。在实践操作环节，组织学生进行田间试验的实际操作。在教师的指导下，学生们亲自进行了试验地的划分、施肥方案的设计与实施等。通过实践操作，学生们不仅加深了对理论知识的理解，还掌握了田间试验设计的基本技能和方法。

在实习过程中，注重培养学生的团队协作精神和创新能力，培养他们的创新思维和解决问题的能力。鼓励学生们相互合作、共同探讨问题，通过集思广益来解决实际操作中遇到的困难。

1.学生现场实际操作，深化课堂知识理解

在实习过程中，特别强调理论知识的实际应用。通过田间试验小区的划区、施肥等实际操作，学生将课堂上所学的试验设计原理和方法付诸实践。在施肥环节，学生们首先对试验地的土壤进行了解，掌握土壤的养分状况。然后，他们根据作物生长的养分需求，制定施肥的方案。在实际操作中，学生们严格按照方案要求进行施肥，并定期观测和记录作物的生长情况。通过这一过程，学生们深刻体会到了施肥方案设计的重要性，并学会了如何根据实际情况制定科学合理的施肥方案。这种将理论知识与实际操作相结合的教学方式，不仅加深了学生对知识的理解和记忆，还提高了他们解决实际问题的能力。

2.线上线下有机结合，拓宽空间拓展视野

充分利用现代科技手段提高教学效果，她们采用了线上线下相结合的方式进行教学。线下，组织学生到智能温室进行实地参观，亲身感受现代农业的魅力和前沿技术。通过参观本学院的日光温室和智能温室让学生们亲眼看到了日光温室和智能温室中的构造，并了解了智能温室的控制系统和环境调节技术。线上，利用QQ群等社交平台，分享其他高端植物工厂的视频和资料，让学生在家也能接触到更广阔的农业领域。同时也要求学生充分利用网络资源查找相关的现代农业技术应用范例，写入实习报告中拓宽实习空间。这种教学方式不仅丰富了教学内容，还提高了学生的学习兴趣和参与度。

3.创业案例融入教学，激发学生学习兴趣

罗老师注重将思政教育及创新创业教育融入到实践环节中。通过朝鲜因被制裁导致农业现代化崩溃这一个深刻的教训案例，展示了在复杂国际局势下农业发展的脆弱性和重要性，让学生体会扎实的农业技能才能应对各种挑战和风险，保障农业的稳定发展和粮食安全。

通过分享本专业毕业生创业的成功案例，激发学生的创新创业热情，培养他们的创新思维和创业能力。罗老师重点列举了学院本专业的毕业生，在毕业后选择了自主创业的道路。他利用在校期间所学的田间试验设计知识和技能，成功建造了草莓大棚，并开始了草莓种植事业。他深知肥料对草莓生长的重要性，于是开始研究草莓专用肥料。通过查阅大量资料、进行田间试验、与专家交流等方式，不断摸索和改进肥料的配方和施用方法。最终，成功研制出了一种适合草莓生长的专用肥料，并将其应用于自己的草莓大棚中。通过使用这种专用肥料，他的草莓产量和品质都得到了显著提升。草莓不仅口感鲜美、色泽鲜艳，而且富含营养，深受消费者的喜爱。同时，他还将自己的草莓种植经验和肥料研究成果分享给了其他草莓种植户，帮助他们提高种植效益和市场竞争力。通过这些教学活动有助于激发学生的学习兴趣和热情，培养他们的爱国情怀和创新创业精神。

《田间试验设计实习I》课程实习将校友创业案例融入教学，教学设计富有特色。它不仅有助于提升学生的实践能力和综合素质，还为他们未来的学习和工作提供了宝贵的经验和启示。这一教学方式在培养学生理论素养、实践能力、创新思维和创新创业精神等方面都具有积极作用。

本期信息传至：王铁良副校长，教务处、研究生院领导，学院负责本科教育、研究生教育领导，全体督导员