教学督导信息
【2024】（第113期）总第113期
沈阳农业大学第十二届教学督导室主办
二零二四年九月一日
潜心学术研究成果卓越，“五注重”研究生培养效果显著
---介绍植保学院昆虫-微生物共生关系实验室栾军波教授研究生培养的做法与特色
督导员 吕淑霞
近日，栾军波教授获国际杰出昆虫学家奖。作为全球仅有的6位知名学者被授予国际杰出昆虫学家奖，他是唯一入选的中国科学家。栾军波教授不仅在学术上潜心研究，成果卓越，在研究生培养上也尽职尽责，效果显著。栾军波教授充分了解他学习与工作过的国内外知名实验室的研究生培养方案和管理制度。博采众长，取其精华，制定了具有昆虫-微生物共生关系实验室特色的研究生培养和管理办法，并形成了实验室特有的文化：明道厚德，团结协作，求是创新，锐意进取。在研究生的培养教育中，栾老师充分履行教师的神圣职责与使命，培养了一批又一批德才兼备，品学兼优的优秀学生。在学生的心目中，栾军波教授是一位既传授学生“谋事之才”,又传授学生“立世之德”的学业领路人、成长知心人。
研究生的培养是一个全面而系统化的工程，它涵盖了从选拔到培养过程的各个环节。通过与栾老师和他所指导的学生沟通与交流，了解到栾老师带领的昆虫-微生物共生关系实验室在研究生培养过程中的一些具体做法与主要特色，现介绍如下，以供大家借鉴。
一、因材施教基学情，注重研究生个性化培养
栾老师对学生的生源选择，一向是广纳百川，并一直践行着有教无类，因材施教的理念。栾老师带头组建的昆虫-微生物共生关系实验室，从2017年开始逐渐壮大，到目前已有30多名在读学生。实验室的研究生来自国内不同高校，有着不一样的教育背景与专业背景，但栾老师从不歧视生源，一视同仁。在选拔学生时，栾老师最为看重的是学生的思想品德、学术热情、研究兴趣、扎实的专业基础知识、创新思维、创新潜力和团队合作意识。只要学生对实验室研究方向感兴趣，能吃苦耐劳，一心向学，且具有勇于开拓创新的基本科研素质，他都热情欢迎加入其课题组的大家庭中，设身处地的给予学生深造提升的机会。
在栾老师看来，不同地区、不同文化、不同高校的生源，给实验室带来了更加丰富的文化元素，多元化的生源使得学生在日常学习和科研合作与交流中可以迸发出更加新奇的点子，产生思想碰撞，而思想碰撞往往是创新的摇篮。多年来栾老师致力于增强学生的协同创新能力，培养跨学科思维和研究方法，为解决复杂多元重大研究问题打好科研素养基础。在栾老师实验室中，本校的学生早早地就进入实验室跟着师兄师姐全面熟悉实验室的规则制度、仪器设备使用与管理等，外校的学生也是一毕业就立刻进入实验室学习。不同的新鲜血液一起注入到这个大家庭中，大家带着各自的一技之长和不同的学习背景，互相学习共同进步，通过学科交叉碰撞产生新的科学问题，这也许正是栾老师的用心所在，也体现出学生的生源结构及学科专业交叉的优势。
不同的学习场合、不同类型、不同能力水平学生的学习表现是极为复杂的，栾老师总能凭着自己的经验和智慧灵活地进行因材施教，帮助每位学生扬其所长，补其所短。栾老师在培养每位研究生时，均会根据每个学生的学术背景、基础知识储备和发展需求的不同，为每位学生量身定制个性化培养计划，力求挖掘每个学生的最大潜力。栾老师在培养指导学生时多以引导为主，循循善诱，让学生自己尽可能多的独立去思考去探索，训练学生成为拥有独特科研思维的高层次人才。栾老师总是定期与不定期地与学生进行一对一的沟通、一对多的小组讨论、以及每周组会的科研汇报交流，丰富多样的交流形式，激发了学生们的创新能力、表达能力，提升了学生的科研素养，同时了解学生的科研实验进展、需求和研究计划，及时调整和改进实验及研究策略。在学生实验中出现问题和遇到瓶颈的时候，栾老师总能提供有效的学术指导和资源支持，提出自己的针对性意见建议和解决方案，帮助学生少走弯路提高科研效率。
二、严谨求实做学问，注重创新科研思维培养
栾老师一直教育学生做学问必须恪守学术道德底线，从入学起就要牢固树立：恪守学术道德就是爱惜自己的学术生命。只有严守学术规范，防微杜渐，方能行稳致远。在学术上栾老师对每一位学生都是以最高标准严格要求。尽管大家学习背景不同，兴趣方向不同，对科研任务的完成程度和领悟能力不同，但绝对不能跨过学术道德标准的红线，每一个实验数据都要实事求是、尊重自然规律的实验结果，不能犯原则性错误，坚决守住科研人的学术道德底线。
在科研上，栾老师教诲每位学生要秉持实事求是和勇于创新的品质。科研之路漫长，栾老师告诉学生要有科学家精神和工匠精神，要具备严谨求实的态度和坚忍不拔的意志。遇到困难要做到“穷则变，变则通，通则久”；要勤于思考，敢于创新，敢于尝试新思路和新方法；充分发挥自己的潜力，做实验要善始善终。在实验开始之前，要做好周全实验计划和充分准备；栾老师要求学生不能仅仅是会做实验，更要真正拥有自己的科研思维。
昆虫-微生物共生关系实验室中所有学生的研究课题均具有前沿性和挑战性，大家的研究不是复制粘贴师兄师姐的套路，而是在自己的研究方向上寻找突破点，需要大胆创新，要在具有扎实的理论基础和实验基础上敢想敢干。因此，课题被定下来后，栾老师会要求每个学生查阅和读懂自己研究领域最前沿最新的世界性研究成果及技术的重要文献，了解最新进展、仍未解决的问题、相应实验的研究手段、研究的思路及优缺点。同时，栾老师总是强调科研思维要有开拓性创新性，不要拘泥于自身的研究方向，眼界要打开，认真学习思考别人的科研思路，善于总结别人的研究方法，以锻炼与提升学生最基本的科研思维与创新能力。在学生的详细研究方案（包括研究背景，详细的研究方法，可行性等）撰写出来后，栾老师都会花很多的时间去仔细认真修改其中不合理的地方，反复与学生讨论研究思路的完整性和实验的可行性等。
此外，栾老师要求学生科研过程要规范，注意关键细节，特别是对于科研记录本，绝不能有一点的马虎；注重实验的过程管理，每次实验结束后都要详细、如实、准确地记录实验数据，及时整理数据、分析结果并进行总结。栾老师对每个研究生的课题都细致入微，从写好实验计划、做好试验、写好试验记录本、数据整理、图表制作、论文写作、成果展示等各个方面，栾老师都进行详细的指导，亲自把关，决不能有一丝一毫的差错，以培养学生严谨求真的科研态度，提升学生们的科研素质与能力。正是基于这种踏实的学术诚信，严谨的科研态度，实验室有影响力的高水平文章频出，并在国际上得到充分认可。
三、理论研究联实际，注重学生实践能力培养
实践活动是人才培养的重要组成部分，对于培养学生能力至关重要。栾老师高度重视学术研究与生产实际的结合，注重学生实践能力培养，鼓励学生走出实验室，深入田间进行实地调查，锻炼学生的观察力、分析力、应变力，将学到的理论知识应用于生产实践中，提高学生解决实际问题的能力，为学生后续的科研工作提供宝贵的实践经验和数据支持。
栾老师的实验室每年每个季度都会安排学生，到田间地头观察病虫害危害情况，了解研究对象的自然生态环境，亲手采集样本，不仅仅要把论文写在大地上，更要学会把科研成果转化为农民实用的技术。使学生认识到自己的研究不只是一个课题，也不只是为了毕业，而是将研究成果运用到生产实践中去，为害虫的生物防治提供实验基础和理论依据。学生们通过参与辽宁省设施蔬菜病虫害绿色防控技术研究与推广工作，更加深刻理解与体会到自己所做的研究工作的重要性与实践意义。
四、创造条件搭平台，注重拓展学生国际视野
栾老师一直尽己所能努力为学生搭建与营造好的学术平台和学习氛围，提供最好的实验条件，目前实验室拥有国内外一流的实验平台；对于学生提出的合理实验要求，栾老师总是以最快速度协助解决并予以支持，不但为学生在实验室内顺利开展前沿领域的科学研究提供有力保障，同时也是一届届学生带着丰硕的成果走出校园，在工作岗位上继续发光发热的坚实后盾。
栾老师利用自己多年来在学术界上的影响力，带领实验室积极开展国内外合作与交流，目前已与美国康奈尔大学、美国马里兰大学、美国加州大学、美国宾法尼亚州立大学、美国埃默里大学、以色列希伯来大学等知名大学的顶尖实验室建立了良好的合作关系。栾老师多次邀请和组织国内外相关领域的重要专家来做学术报告，他特别鼓励研究生多和专家们进行交流探讨，拓展学生们的国际视野，锻炼学生的人际交往、协调统筹、合理安排及组织管理等诸多能力。同时，栾老师也积极创造条件让学生们走出去参加相关课题领域的学术会议，使学生们增长见识，增加与同行学术交流的机会。
自2018年以来，栾老师先后邀请了康奈尔大学王平教授、以色列M. Ghanim教授、埃默里大学Nicole Gerardo教授到实验室交流访问，还有很多来自北京大学、浙江大学、中国农业大学、中国科学院微生物所、南京农业大学等国内知名教授来实验室交流。每一次国内外学者来访的时候，栾老师都会让学生们积极参与、认真准备，针对不同研究方向分组与专家一对一交流，交流自己的课题进展，充分锻炼与提高学生的外语水平和各种表达能力。
此外，栾老师也一直致力于带领学生们走出去看看、学习、见识，以拓展学生视野。根据每位学生研究方向不同，栾老师会安排不同的学生参加不同的会议，使资源和效率达到最大化。每一次外出学术交流，无论远近，无论规模大小，都需要经费支持，为了学生全面成长与发展，这种费用花销，栾老师从不吝啬。栾老师提供充足的经费支持学生外出学术交流，当然学生们也理解栾老师的良苦用心和默默付出，也不会铺张浪费，也非常珍惜学习的机会，看到和实验室同学们相关的内容都会及时拍照，带回来与其他同学分享学习到的新东西，充分体现出同学间的互助友爱、团结合作的精神。
从第26届荷兰国际昆虫学会开始，栾老师就一直想要带研究生们去参加，但因为疫情没能成行。今年8月下旬，第27届国际昆虫学大会在日本举行，栾老师带领8名研究生和2名青年教师参会，这在整个沈农都是屈子可数或者未曾有过的，栾老师总是说即便多花些费用，也要尽力让学生们走出去多看看，多学学，开阔国际视野。这种大气、胸襟和智慧感动着每一位学生。
虽然几年前因为疫情影响，很多国内会议都停办了，但只要有与实验室研究相关的高水平会议，栾老师就会鼓励学生参会，并争取作大会报告。在2022年底实验室有6名博士生参加“第五届全球变化与生物入侵”会议，栾老师努力争取让参会的学生作学术报告。报告前栾老师会帮学生改正PPT，组织学生练习；报告时，栾老师游走在各个线上会议室，听取学生的报告，在会议结束后还会给学生一些针对性的建议。这种为学生成长保驾护航、博学笃行、追求卓越、严谨治学的敬业精神时刻感染和激励着学生。
五、言传身教做表率，注重时间管理与人文关怀
栾老师经常提到“高效率、高质量”这两个词，提醒学生要珍惜时间，惜时如金，要学会管理时间，在有限的时间里做最多的事情。做实验要讲方法、要会协调安排，既要考虑到整体安排，又能明确重点与轻重缓急。
栾老师根据实验室实际，并参考一些国内外顶尖实验室的实验室规则，起草并制定昆虫-微生物共生关系实验室规章制度：包括严格按照国内外一流实验室休假时间标准、学生共同参与科研仪器管理标准、经常性的科研进展交流等，目的就是希望学生既要学会做事，更要学会做人。科学的时间管理可以帮助学生们建立良好的作息习惯，并培养潜心钻研的科研精神；而参与实验室科研仪器管理，则可以培养学生主人翁意识和责任心，提高学生的团队合作与使命担当精神，锻炼学生的协助管理能力。
实验室主要是以自我管理为主，制度监督为辅；而且实验室的规章制度不是铁律，也不是一成不变，而是科学动态和可持续的，在实验室几年的运行过程中，栾老师会根据不同时期集中出现的问题以及学生反馈的问题，对规章制度进行适当地修改与调整。科学的综合管理制度成为支撑实验室良性运行的隐形臂膀，大家在该制度下逐渐成长起来成为一名优秀的科研人，并使健康良性的实验室文化在实验室内代代流转，生生不息。
实验室执行“三、六、八、九”的时间管理，“三”代表一年有三周的假期，“六”代表一周要工作六天，“八”代表每天早上要八点之前到实验室，“九”代表晚上要九点之后回寝室。实验室没有打卡机制，全凭学生自觉，充分体现出栾老师对学生的信任，同时也是发挥学生内动力实现自我管理与约束的自律体现。
栾老师自己总是身体力行，以身作则，严于律己。每天伴随着清晨的第一抹朝霞，栾老师繁忙的身影就出现在办公室，开始了一天的工作，处理实验室的各种事务，没有几个老师能做到天天披星戴月，全身心投入到实验室的发展和学生的培养中去，且数年如一日，几乎全年无休，这是何等的毅力和信念。实验室那么多学生等着他，而栾老师又身兼数职，承担了多种重要的角色，他不能随便休息。自2018年到沈农至今，每个春节栾老师都在实验室度过的，栾老师这种对自己的超高要求和辛勤付出，是何等的难能可贵令人敬仰。栾老师的言传身教和人格魄力，如春风化雨般潜移默化深深地影响着每一位学生，成为学生们由忠敬重的学习榜样，学生们哪怕想要偷懒，但一想到自己的导师已经有今日的斐然成就还如此地努力，都不敢也不好意思放松怠慢，都暗自决心绝不能辜负了导师的期望，一定要更加刻苦努力，对得起导师的培养栽培和辛勤付出。
栾老师特别注重学生心理个性发展，关心学生的身心健康，每当学生遇到困惑和难题，无论是科研上的坎坷还是生活中的琐事，栾老师都会耐心的帮助学生排忧解难。栾老师经常鼓励学生要多些户外活动和体育锻炼，保证睡眠，劳逸结合，合理调节情绪，保持良好体魄，以饱满的精神状态和新的风貌面对新的挑战。
栾老师十分理解学生们常年孤身在外求学的辛苦和不易，每逢传统节日，栾老师都会为学生们准备一些习俗美食，让漂泊在外的游子们心中多了许多温暖。与其说栾老师是学生们的导师，他更像是一位大家长。栾老师既讲规矩也讲人情，他对于每一位学生的培养都是刚柔并济，学术上是严格要求、一丝不苟，生活上又是悉心照顾、关心备至。栾老师在给予学生们学术上指导的同时，从来不缺少对学生们生活上的人文关怀。栾老师让整个实验室变得有温度，也教会每一位学生要互相帮助互相关爱。
总之，栾老师对每一名学生的培养都是极为用心、耐心和细心。高度认真负责把好学生培养的入口关、过程关和出口关。从学生一开始的实验室规则制度及操作技术学习、课题选定、试验计划、以及每一个研究生培养环节都仔细把关，并且以他自身不断创新的科研思维、严谨认真的做事态度、积极高效的办事效率以及坚忍不拔的科研品质，时刻感染激励着学生们在正确的道路上扬帆远航。
多年来，在栾老师耐心细心尽心的指导下，昆虫-微生物共生关系实验室的研究生在科研素养、创新能力、学术能力、写作表达能力和国际视野等方面都取得了显著成效。尽管实验室的学生均来自非985或211院校，但通过栾老师倾情用心的培养做出了很多超985或211院校的成绩，可想而知这其中倾注了栾老师巨多的精力与心血。学生们在一流的科研平台，师从一流的导师，从事着一流研究工作，产出一流的学术成果，近几年实验室在烟粉虱-共生菌互作领域的研究成果分别发表在PNAS、Current Biology、ISME和Cell Report等高水平TOP期刊上，学生有多人次获得国家奖学金，有多名学生获校级和省级优秀研究生学位论文。在这样具有国际化标准的一流学术平台和学习环境中，每位学生都充分发挥自己的潜力，做到“苟日新、日日新、又日新”，大家都在把“每天都要有提高和进步”、“老老实实做人，认认真真做事”等作为其一生奉行的宗旨！
本期信息传至：王铁良副校长、王海龙副校长，教务处、研究生院领导，学院负责本科教育、研究生教育领导，全体督导员。
