教学督导信息

【2024】（第122期）总第122期

沈阳农业大学第十二届教学督导室主办

二零二四年九月三十日

充分调研努力探索实践，提升大学外语教学质量

---介绍外语教学部大学外语教学改革成效

梁成华

外语教学部积极落实学校“加强基础课建设，提高人才培养质量”的专题研讨会会议精神，并研讨会为契机，通过聚焦基础课建设的痛点问题，为提升大学外语课程的教学质量，积极探索创新考核方法和手段，开展了一系列的教学改革工作。他们教学改革具体实施分为三个阶段：第一阶段为调研和讨论阶段；第二阶段为具体实施阶段；第三阶段为成绩分析阶段，现介绍如下：

一、调研和讨论阶段

首轮调研以教研室为单位召开主题会议，向全体教师传达专题研讨会会议精神。会议组织教师正视“新学情”、抛弃固化思维、多维度思考解决办法，直击外语教学中突出问题，思考如何“教”？如何“考”？会后，外语部姚岚主任和杨柳副主任会同教研室主任、副主任研讨学习成绩提升方案。

经过对一轮方案反复论证后，外语部决定扩大调研范围，多方听取意见。首先，开展学生调研。调研对象为23级学生代表，主要围绕学生对期末考试试题难度和学习状态等主题进行探讨，并围绕考核主题对学生进行问卷调查。其次，开展学院调研。外语部面向二级学院主管教学副院长发放问卷，调查学生学情以及对外语期末考核的建议，同时咨询教学督导和专家。再次，开展高校调研。外语部同步对省内、外东北农业大学、吉林农业大学等13所兄弟院校的外语学院院长进行了咨询和调研，邀请他们对公共外语类课程考核形式和调整方案给出评价和建议。

通过调研和咨询教学部领导和任课教师认识到，大学英语教学是一个多因素的复杂过程，制约大学英语教学质量和期末成绩的因素主要有师资、教学管理与考核方法，以及学生的外语基础和学习状态等教学环境。针对现阶段学生的外语基础和学习状态，在确保完成教学大纲任务的前提下，他们提出了如下三项教学改革方案：通过调整考核重点，改进教学方法和教学手段，优化课堂教学，调动教与学的积极性；以培养学生自主学习能力为目标，明确学习范围，调动学生的学习主动性；坚持以学生为中心的教学理念，对标大学英语四级考试，优化试卷试题分数构成比例。

二、具体实施阶段

1.《大学外语II课程期末成绩调整方案》（简称“方案”）出台。要求任课教师务必将期末成绩构成和考试题型范围对学生加以强调。

2.题库建设。大学外语II课程负责人完成科大讯飞平台题库的筛选和归类，经过两轮的筛选和检查，保证题目无误。

3.躬行护航。延长开放“躬行计划3.0”题库，督促学生展开复习。

4.组卷审卷。课程组组织教师组卷和审题。确保试卷各部分分值按照《方案》设置，并审核试卷无误。

5.期末试考。任课教师组织学生在课堂上试答，帮助学生熟悉考试流程，同时制作考试流程和操作指南，保障期末考试顺利进行。

三、成绩汇总阶段

期末考试结束后，将2023级学生期末考试成绩的数据与2022级做了对比。经比较，及格率提升了26.34%；60-69分段与往年持平；70-79分和80-89分段分别提升了9.2%和12.3%；优秀率提升了近5%。值得一提的是，50-59分段有576名学生，占学生总数的17.15%，比去年同期减少了7.36%，即大约有近300名学生从不及格跃升为及格。这部分学生有相当大的进步空间，是我们关注的重点教学对象群体。

四、改革成效与思考

经过全体外语教师的努力，看到了2023级学生大学外语II的期末成绩有大幅提高，这说明前期的工作思路和和方向是正确的。他们又分别对近两年6月举行的全国大学英语四、六级考试过级情况进行了数据汇总和分析。结果显示，2023级相较2022级，四级过级率持平，而六级过级率由16.84%提升到31.43%，提升了近15个百分点（14.46%）。大学英语四级考试成绩是大学英语本科教学质量的权威认证，也是对教学改革成效的检验。实践证明他们探索出的一条提高大学英语教学质量的新路子是正确的。

事物是普遍联系的，针对此次工作的阶段性成功，他们对两年来的教学工作进行了整体复盘和反思，对于成功原因我们得出以下结论。

第一，学生层面。首先，“躬行计划1.0-4.0”项目助力学生完成应试能力和应用能力的有效衔接，指导学生体验参与语言学习，完成既定大学英语学习目标。其次，12个通专融合团队的48场公益讲座，帮助学生规划英语学习，提高英语学习能力，助力通过四、六级和考研等考试。

第二，教师层面。两年来，外语部有计划地派出骨干教师，参加具有全国范围内有影响的培训和学术会议，做到了“走出去”和“带回来”。同时，多次举办教学督导沙龙，切实提升教师教学能力，助力教师凝练教学成果和教学质量提升。另外，青蓝工程的设立以及教学比赛的举办，全面营造外语部“互帮、互促、互学、互进”的良好氛围。

接下来，外语部将继续深入开展调研，计划成立虚拟教研室，与全国农业兄弟院校一道，互通有无，取长补短，进而探索更加适合沈农的考评体系，力争做到“以考赋能，以考促教”，研究和探索如何从课堂教学入手，从教材入手，从教学内容入手，提升教学质量，提高学生的外语成绩，更好的将课程思政融入教学和考评体系，更深入地实施通识课程与专业课程的融合之道，为强盛沈农贡献力量！

大学英语教学是高等教育的重要内容，关系到人才培养质量。外语教学部坚持以学生为中心的教学理念，锐意进取，开拓创新，充分调研努力探索实践，整合教学资源，加强教学管理，不断改进教学方法和教学手段，优化考核考试指标，显著提升了大学外语教学质量。

本期信息传至：王铁良副校长、王海龙副校长，教务处、研究生院领导，学院负责本科教育、研究生教育领导、全体督导员