教学督导信息

【2024】（第139期）总第139期

沈阳农业大学第十二届教学督导室主办

二零二四年十一月三日

关注学科最新技术  拓展课堂教学内容

---介绍生物科学技术学院刘限副教授《高级微生物学专题》课程教学特色

督导员  王丽学

本学期，我听了生物科学技术学院刘限副教授为2024级微生物学学术型研究生讲授的《高级微生物学专题》课程。在课程设计中刘限副教授将课程学习和科学研究有机结合，强化培养学生的创新能力。授课过程中在加强新理论、新材料、新方法、新技术等方面内容讲授的同时，还根据学生的掌握知识状况适当补充经典的内容，保证讲授内容的系统性，从而让研究生及时了解本学科国内外的发展现状与动态。讲授过程中主要围绕木霉菌生防机制、木霉菌与植物和动物的互作及其在农业上应用展开的，系统介绍了获取木霉菌生防相关基因的方法、木霉菌与其他生物互作的基础和方式以及目前木霉菌在农业上利用的情况。同时与同学展开充分互动，结合本学科其他老师研究内容适当拓展讲授内容，取得较好教学效果。现将刘限副教授课程教学特色主要介绍如下：

一、关注学科研究最新技术，拓展相关研究方法

目前，生物学科研究重点仍在相关基因的克隆、表达谱分析和生物功能验证等方面。因此结合木霉菌在农业病虫害防治上广泛利用和多种生防机制的情况以及如何提高木霉菌的生防效果，系统讲解了目的基因获得、基因的测序技术、基因序列分析、基因的转化、基因的敲除和转基因等多种经典技术和最新方法。在讲授过程中结合木霉菌相关基因的研究情况，介绍了各种经典技术应用情况和优缺点以及现在是否应用，并重点介绍了目前获取基因的最新方法和技术，同时结合自身经历还介绍了采用这些方法进行研究过程中应该重点注意的事项。提醒同学们要多和师兄师姐交流沟通，在他们做实验过程多学习本实验室已有的研究方法和技术，这样能够更快地掌握相关的研究方法，为自己将来的课题研究奠定坚实的基础。同时讲授过程中将思政融入课堂，结合韩春雨副教授发表造假论文，提醒同学们科学研究中不能有造假和存在侥幸心理，要认认真真地进行科学研究，确实通过采用先进的方法获得正确的结果。

二、结合自身科学研究领域，拓展课堂教学内容

木霉菌作为作物病害生物防治和工业上白色生物技术重要的微生物资源，已经被广泛研究和利用。因此，结合自己对木霉菌研究情况和查阅关于木霉菌研究的最新知识，重点给学生讲授了木霉菌与生物防治、污染清除、工业酶制剂等方面相关的基因和蛋白，分析了木霉菌与其他生物互作的蛋白质组和代谢组以及木霉菌在农业上的应用，这样就系统地给学生介绍了木霉菌研究最新内容，着重分析目前研究中还存在的问题和难题以及同学们进行研究过程中应该重点注意的问题，哪些是自己遇到过的难题和走过的误区。同时在课堂上和学生开展互动，充分发挥学生的积极性和能动性，通过学生的思考和开拓的思维，提出自己的见解，根据学生提出问题情况，利用自己所掌握的知识来分析这些问题，提出自己的认识和观点，让学生从多方面来拓宽思路，掌握最新的研究进展，从而提高学生科研中针对不同问题从多方面思考和分析的能力，从而有助于学生解决相关研究难点。

三、结合教师科研内容教学，拓展学生研究方向

为了提高教学的效果，时刻关注微生物学科相关研究热点问题，尤其是本学科相关老师的研究课题，充分利用研究生开题和答辩环节，记录每位同学的研究内容和其导师的研究课题，这样就能全面了解相关老师的研究情况，为课堂讲授和拓宽知识奠定基础。通过结合各位老师研究内容展开部分讲授，同学们就能知道每位老师研究方向和领域以及每位老师突出的地方，这样在以后的研究中如果遇到相关问题，就能多和相关老师及其学生进行交流，探讨相关问题，提高学生分析解决问题的能力。同时研究热点问题是每位老师都想突破和解决的问题，通过和学生互动式交流和讲解，让学生对自己导师研究课题有相关的认识，能够结合自己的爱好和兴趣，通过和指导教师沟通，有利于确定自己的研究内容，从而发挥了学生的自主性和能动性，这样就能达到课堂教学的目的和提高了教学效果。

综上所述，刘限副教授重视教学内容与产学研实际相结合，教学设计新颖，授课过程中时刻与学生互动，根据不同导师的研究方向，引导学生如何进行选题、如何进行设计和如何展开科研工作。这种教学方式提升了课堂教学效果，学生学到了前沿知识、先进技术和新理念，值得借鉴。

本期信息传至：王铁良副校长，王海龙副校长，教务处、研究生院领导，学院负责本科教育、研究生教育领导，全体督导员