教学督导信息

【2024】（第148期）总第148期

沈阳农业大学第十二届教学督导室主办

二零二四年十一月十日

重视实验安全教育，精心设计教学环节  

---介绍动科动医学院王盈予、郭玉茹老师《兽医药理学实验》课程教学特点

督导员  王世富

2024年10月29日听取了动物科学与医学学院的王盈予老师为2022级动物医学本科生讲授的《兽医药理学实验》课程，并了解了该课程教学的总体设计情况。本学期，由课程组教师王盈予和郭玉茹两位老师共同承担2022级动物医学专业《兽医药理学实验》课程的教学任务。该门课程共20学时，是同学期《兽医药理学》课程的配套实验课程。在实验课程教学阶段，课程组教师注重实验室安全教育，实验项目设置紧随理论课程，引导学生巩固并思考教学内容。同时利用网络资源，打造生动高效的实验课堂学习体验。现将王盈予老师《兽医药理学实验》授课特点介绍如下。

一、重视实验安全教育，全程规范要求安全操作

追求科学的实验路上，任何一个看似微不足道的细节都可能成为决定性的转折点，影响整个实验的成功与否。《兽医药理学实验》课程中常涉及多种复杂的药物、实验动物以及手术器械，一旦操作不当，可能导致严重的安全事故。没有绝对的安全保障，实验的有效性和科学价值便无从谈起。因此在每学期的第一次课程上，课程组教师会着重强调实验室安全的重要性，对实验动物的捉拿与绑定操作进行详细介绍，告诫学生需时刻注意实验室安全及个人防护。学生在课程期间均能做到身穿实验服，全程佩戴口罩及乳胶手套，几乎未出现被动物误伤的情况。同时，课程组教师还会在实验过程中对学生的不规范操作进行及时更正，如进行注射前应先消毒，配制药液时要在容量瓶内定容，尖锐的针头、手术刀片等应投入利器盒内。细节决定成败，良好实验习惯的养成将为学生日后的科研工作打下坚实基础。

二、实验内容紧随理论，形成无缝连接深化理解

《兽医药理学实验》是动物医学专业必修课《兽医药理学》课程的配套实验课程，实验是理论验证和实际应用的重要手段，是对理论课程的一种补充和深化。通过实验可以更好地理解和掌握《兽医药理学》的理论知识，培养学生独立思考、动手操作和解决问题的能力。因此在教学内容安排上，课程组教师首先精心挑选了能体现兽医药理学基本原理和临床应用的经典实验，如泻剂机理实验、利尿药的利尿作用等。同时，遵循“实验内容紧随理论课程”的设计理念，确保两者之间形成无缝连接，以便学生可以趁热打铁，把刚学到的知识立刻付诸实践，巩固并加深对理论知识的理解。

三、利用虚拟仿真教学，打造生动高效学习体验

传统实验教学往往基于教师口述讲授实验步骤和操作方法，但对于兽医药理学这样实践性较强的学科，如何在有限的授课时间约束下，高效的传授实验技能，激发学生的学习兴趣，提升学生的实验热情，避免学生被动接受的局面，是课程组教师一直思考和致力于突破的方向。为改变这一现状，课程组教师推行了一系列创新的教学方法。例如，在讲解实验前，先布置一些预习任务，让学生带着问题进入实验；在实验过程中，对于操作较为复杂的实验项目，如膀胱插管，家兔心脏采血等操作，课程组教师会利用中国大学MOOC、虚拟仿真实验教学等网络平台的教学视频进行操作讲解，让学生在动手操作之前对实验过程及注意事项有更清晰直观的了解，打造生动高效的学习体验，激发学生动手操作的兴趣。实验结束后，课程组教师还会组织小组讨论会，针对当天的实验结果进行分析，让每个学生都有机会表达自己的观点，老师则适时引导，帮助学生深入理解。

四、重视实验过程考核，统一评阅确保成绩公正

本学期，2022级动物医学本科共5个班级进行《兽医药理学》实验课程，在实验报告评分阶段，王盈予和郭玉茹两名老师对实验报告评分标准进行了统一。在评分标准中，弱化了实验成功与否对成绩的影响，更注重对实验结果的分析及对实验现象的描述，以此促进学生对实验过程的重视与思考。同时指定郭玉茹老师专职负责全部学生的实验报告批改和评分工作，确保全部学生的实验报告在公平合理的条件下赋分，避免由于多名教师评定标准不统一造成的不公平问题。

综上，王盈予、郭玉茹老师在讲授《兽医药理学实验》课程时，精心设计课堂环节，重视实验安全教育，全程规范要求安全操作；实验内容紧随理论，形成无缝连接深化理解；利用虚拟仿真教学，打造生动高效学习体验；重视实验过程考核，统一评阅确保成绩公正。《兽医药理学实验》课程的教学可参考借鉴。

本期信息传至：王铁良副校长、王海龙副校长，教务处、研究生院领导，学院负责本科教育、研究生教育领导，全体督导员。