教学督导信息

【2024】（第160期）总第160期

沈阳农业大学第十二届教学督导室主办

二零二四年十一月二十日

注重激发学生学习欲望 ，强化培养学生计算思维

---介绍信电学院蒋兰玲老师《高级语言程序设计》课程教学特色

督导员 王玺

   近日，我听了信电学院蒋兰玲老师为2023级园艺3、4班学生讲授的《高级语言程序设计》课程，该课程是面向全校本科专业学生开设的一门必修课，是高校通识教育的重要组成部分，课程教学任务是使学生掌握语言基本语法、控制流程、各种基本数据类型和构造数据类型、模块化、可扩展的第三方库等内容，使学生获得基本的编程能力和“计算思维能力”。课程的学习过程也是算法设计的技巧和能力的训练过程。为了便于学生们更好的掌握课程内容，蒋老师在授课课件中融入了习题、小程序段及实例讲解，同时注重学生综合能力与良好学习习惯的培养，收到较好效果。经与蒋老师课下交流获悉，近年来蒋老师在《高级语言程序设计》教学改革创新、打造高效课堂方面做了很多有效的工作，现将其主要做法介绍如下：

1.实施循序渐进式教学法，注重激发学生学习欲望

《高级语言程序设计》的基础语法是进行程序设计的基础，“学了语法不会编程”也一直是高级语言教学中的老问题，所以在教学中，蒋老师一直努力打造具有延续性的教学案例，从最简单的内容开始，循序渐进地应用基础语法，探索解决难度逐步加深的实际问题，比如从课程最初的固定半径的求圆面积，到提出用户输入半径求面积（数据与运算）；从对半径做合理性判断的求圆面积（流程控制），到利用循环保证直到用户输入合理的半径求面积（流程控制）；从遍历组合元素求多个半径的圆面积（组合数据类型），到编写以半径为参数的求圆面积函数（函数），再从利用文件读入半径给出圆面积（文件），最后到半径错误的异常处理（异常处理）等等。学习知识点的进程也是学生对问题的解决逐步精细化过程，这样的设计在提高学生对基础语法的系统性应用感知的同时，也激发了学生探索与创新欲望。

2.持续优化教学环节设计，强化培养学生计算思维

蒋老师以教案PPT为核心框架，每次课前都要浏览教案、熟悉课堂知识点的基本组织流程，做好基本的课堂组织构想和教学环节设计，课后回顾课堂进行中的问题，及时反思改进教案内容和课堂组织流程。针对不同的课程内容，采用不同的教学形式，力求教学形式与教学内容的合理匹配，充分发挥不同教学方式的独特优势。基础知识点以教案PPT为基本形式，建立知识点框架图，并辅以说明、语句实例等；知识点的理解巩固以程序文件读/写为基本形式，课堂讲解知识点后进行简单应用；知识点的综合应用以编程案例为基本形式，一段课程教学后，准备一些综合题目，在课堂上引导学生自主思考，拓宽学生多种思路，与学生共同完成编程，强化师生互动、生生互动，让学生从知识的被动吸收转化为知识的主动探索，计算思维和综合能力获得有效提高。

3.优选现代数字教学工具，不断课程教学模式创新

蒋老师不仅对授课内容求新、求精、合理设计，为了更好的授课效果，还不断探索学习新的教学方式、方法，在传统板书与PPT教学模式基础上，学习引进信息化教学工具，提高教学质量。先期选取整合了中国大学MOOC平台的精品课程资源，进行线上/线下混合教学，并进行线上单元考核。另外，在MOOC平台上建立了上机实验题库，对上机题目进行online自动判分，实时自动评测所提交程序，便于学生及时发现错误并进行分析和调试，提高了学生上机实验完成性的验证效率。2023年转入完全线下教学后，借用“雨课堂”教学工具，以课程电子教案PPT为依托，课堂上对课程内容系统讲解后，当堂发布课堂练习题，学生当堂在手机端解答，及时掌握学生的答题分布，分析学生的掌握情况与出错原因，并结合题目扩展知识点，引导学生深入理解和学习，另外，还通过随机提问让学生讲解答案的得出思路与方法，及时发现并解决出现的问题。通过教学模式的不断创新与应用，有效增强了学生对知识理解和掌握的深度与时效。

4.课堂始终关注学生状态，确保课堂教学质量效率

蒋老师在理论课堂上时刻关注学生，不论是讲解基础知识点、讲解程序实例，还是学生进行习题练习时，都会经常性地走下讲台走到学生的身边，边讲解，边观察，随时关注学生的学习状态和对授课内容的掌握情况，使得教学更有针对性，更加符合学生的实际需求，也提升了学生的课堂专注度和学习效率‌。上机课蒋老师更是尽量游走在学生身侧，及时指导学生、回答学生提出的问题，及时有针对性的讲解典型错误，帮助学生解决实践中的疑惑和碰到主要问题，从而促进了教学时效性和整体教学质量的提升‌。

《高级语言程序设计》Python是一门被广为应用的计算机语言，在计算机各个应用方向都非常活跃，蒋老师以“打牢编程基础，培养计算思维，开阔应用视野” 为教学目标，通过案例教学从简入繁、层层递进，培养学生的“计算思维”；通过不断摸索，持续优化教学设计，培养学生的学习主动性；通过不断学习，积极应用新的教学方法和手段，促进教学效率提升；通过关注学生学习状态，努力打造高效课堂，取得了很好的教学效果。

本期信息传至：王铁良副校长、王海龙副校长、孙光国副校长，教务处、研究生院领导，学院负责本科教育、研究生教育领导，全体督导员。