教学督导信息

【2025】（第8期）总第201期

沈阳农业大学第十二届教学督导室主办

二零二五年三月六日

创新实践课程教学模式 培养学生工程实践能力

---介绍工程学院24级机制专业《机械零件测绘实习》课程创新与实践

督导员 呼汉卫

《机械零件测绘实习》是机制专业第一学期开设的专业基础实践课，是《工程制图基础》课程的后续实践环节，也是下一学期《机械工程制图》课程的先修实践环节，是培养学生运用工程语言表达实际工程问题能力的重要实践环节。在机制专业的理论与实践教学体系中，该实习环节起到了承上启下的关键作用。由刘翠红老师带领的《机械零件测绘实习》课程教学团队坚持“学生中心、产出导向、持续改进”的教育理念，以激发学生学习动力和专业兴趣为着力点，引导学生了解工程师的社会责任和道德义务，完善课程实施内容和过程评价体系，建立了以学生为中心的“理论与实践融合、生生与师生互动、课内与课外学习混合”的实践教学模式。

一、构建深度融合的理论教学与实践教学体系

基于传统的工程制图课程体系，对课程知识体系进行“增、减、合”的优化调整，构建了理论教学与实践教学深度融合的课程教学体系。即第一学期先后开设《工程制图基础》、《机械零件测绘实习》课程，第二学期先后开设《机械工程制图》、《机械部件测绘实习》课程。《工程制图基础》课程为学生奠定了扎实的理论基础，使学生掌握了工程制图的基本知识与技能，包括立体和组合体的构形方法、机件的图样表达和尺寸标注方法等。而《机械零件测绘实习》课程则将理论知识与实际应用紧密结合，通过实际绘图训练，加深学生对理论知识的理解和掌握。

在实习过程中，学生需运用《工程制图基础》课程中学到的图样表达方法，如视图、剖视图、断面图等，合理表达零件的结构特征，并依据国家标准要求，准确标注零件的尺寸和技术要求。实习采用轴、轮、端盖、泵体等四类典型零件作为测绘模型，不仅进一步深化了学生对《工程制图基础》课程知识的理解与应用，也为下学期学习机械零件的表达奠定了实践基础，有效锻炼了学生的实际操作能力和工程实践技能。

二、创立多元互动的教学研讨与考核评价机制

通过多轮教学改进，《机械零件测绘实习》形成了“生生互动、师生互动”的多元互动教学研讨与考核评价机制。首先，学生在教师的指导下，通过个人自学、小组研讨等方式，明确各类零件的主要功能、结构特征、构形思维和图样表达方法，熟练掌握测绘工具的使用和徒手绘制零件草图的方法与规范。其次，课程注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神。学生需独立完成零件测绘任务，同时在小组内开展讨论与交流，共同解决测绘过程中遇到的难题。这种教学方式在学生之间、学生与教师间营造了浓厚的研讨式学习氛围，潜移默化中使学生感受到先人的智慧及了解到自己的社会责任，不仅提升了学生的图学实践能力，还锻炼了学生的沟通能力和团队协作能力。

根据教学大纲与实习条件的具体情况制定详细的《机械零件测绘实习》实施方案。实习实施方案包括实习目的、实习内容、实习要求、阶段安排、具体实施过程、考核办法、教学资源、实习领导小组、学生分组情况及各组负责人等详细信息。实习开始，教师公布实习实施方案、成果展示要求及考核评价标准，明确学生互评和教师评价的具体细则，确保每一位学生都清楚实习目标。实习过程中，教师实时跟踪学生进度，检查零件草图，并引导学生完成零件图的互评。这种考核评价机制以学生为中心，强调多元互动与成果导向，与工程教育专业认证的毕业要求高度契合。

三、创建课内课外混合的学习型实践教学模式

工程制图的理论与实践教学内容引入了三维设计软件的应用，利用Solidworks软件建立零件的实体模型，生成工程图样并完成尺寸标注。通过软件辅助立体构形，即培养学生立体构形与表达的思维能力，也使学生熟悉了现代工程设计中常用的设计和绘图软件，为其未来的学习和职业发展奠定了坚实基础。鉴于理论教学和实践教学的课内学时有限，教师引导学生利用“中国大学MOOC”平台的国家精品在线开放课程资源，开展课内与课外相结合的混合型学习。实习过程中，教师针对学生课外学习中遇到的问题，结合具体建模案例进行解答，帮助学生攻克重点与难点问题。这种多元混合型学习模式有效强化了学生自主分析问题和解决问题的能力。

《机械零件测绘实习》课程教学团队深入贯彻落实辽宁省和沈阳农业大学关于一流本科课程建设的实施意见与实施方案及实习教学相关规定，以现代教育理念为指导、以三维课程目标为导向、以激发学习动力和专业志趣为着力点，构建了“多元融合、多元互动、多元混合”的实践教学模式。该模式以教师为主导，以学生为中心，以成果为导向，通过多元互动的学习研讨与评价机制，提升了实践教学的学术性；通过多元融合的教学体系，增强了课程教学的高阶性与创新性；通过课内与课外混合的学习方式，拓展了课程教学的广度、深度与挑战度，值得大家借鉴。

附件1：

24级机制专业《机械零件测绘实习》实施方案

一、实习目的

机械零件测绘实习是在学习和掌握工程制图基础课程理论知识的基础上，在开设机械工程制图课程之前，通过对机械零件的测绘过程，使学生了解、认识机械零件的类型、结构特点，能够综合应用图样表达方法，合理确定零件图的表达方案，并合理标注尺寸。实习中要求理论密切联系生产实际，感受先人智慧，了解工程师的社会责任和道德义务，加强学生的基本操作训练，提高学生独立思考问题、分析问题和解决问题的能力，以培养学生解决机械设计制造及自动化专业复杂机械零件表达的能力。

二、实习内容

理论学习：复习工程制图基础课程中“图样表达画法”的理论知识。

工具使用：学习并熟练使用游标卡尺、外卡钳、内卡钳等测绘工具。

零件的测绘：选择四种典型结构的零件，如：轴、轮、端盖、轴承座等，通过教师指导、个人自学、小组研讨等方法，了解零件的主要功能、结构特征，掌握测绘工具的使用方法以及徒手绘制零件草图的方法。

软件应用：应用Solidworks软件建立零件的实体模型，生成工程图样，并进行尺寸标注。

零件图样表达：分析零件结构特征，综合应用视图、剖视图、断面图、局部放大图等图样画法，合理、完整、清晰地表达零件的结构，并标注尺寸。

三、实习阶段安排

第一阶段：实习准备

任务：讲解实习要求，发放测绘零件，复习机件的图样画法。

目标：确保学生明确实习目标和要求，熟悉实习工具和材料。

第二阶段：零件的测绘

任务：测绘零件，徒手绘制四类零件草图。

目标：使学生能够准确表达零件的结构特征，并进行尺寸和技术要求标注。

第三阶段：模型建立

任务：利用Solidworks软件建立零件模型。

目标：熟练应用理论课学习的构形方法，熟练应用设计软件建立零件三维模型。

第四阶段：利用软件生成零件工程图

任务：利用零件实体模型，生成零件工程图。

目标：利用零件三维建模生成零件工程图，确保符合国家标准要求。

第五阶段：成果整理与考核

任务：整理实习成果，撰写实习总结和报告。

目标：检验学生实习成果，总结实习经验，利用图学语言表达实习过程和成果，撰写实习报告和实习总结。

四、实习要求

纪律要求：学生必须遵守实习纪律，按时参加实习，未经请假不得缺席。

安全要求：实习期间，必须严格遵守设计室和计算机室的安全操作规程，听从指导教师和管理人员安排。使用测绘工具（如游标卡尺、内外卡钳等）时，要正确操作，避免划伤、戳伤等意外事故发生。使用计算机时，注意用电安全，不得擅自拆卸计算机设备或更改系统设置。实习室内严禁打闹、嬉戏，保持安静、整洁的学习环境。如遇突发情况（如火灾、地震等），要保持冷静，按照应急疏散指示标志迅速撤离现场，并及时向指导教师报告。妥善保管个人物品，避免丢失或损坏。未经允许，学生不得擅自离开实习地点或进入其他非指定区域。

互评要求：在实习过程中，教师组织学生对零件草图和工程图进行互评，通过互评加深学生对零件图样表达方法的理解，强化学生对国家标准要求的认识。在最终的实习考核中，教师评定每位同学的互评态度，给出相应的分值。

业务要求：学生应认真观察、分析机械零件的结构特点，明确构形方式，积极参与讨论，采用合理的图样表达方案表达四类典型零件。图样绘制要遵循国家标准要求，尺寸标注做到正确、完整、清晰，并力求标注合理，技术要求标注要基本全面。

实习报告要求：材料装订顺序：实习报告封面（封面内容填全，“实习报告书写格式”与“封面”一起双面打印）、实习项目与实习内容、手写实习日记（5天，按顺序排）、实习报告、实习总结、4张零件草图、4张零件工作图、教师评价空白页。

注意：实习报告全部内容书写工整、内容充实；图样表达及尺寸标注正确、完整、规范；装订整齐。详见最后一页“评价项目及评分标准”。

五、考核办法

成绩构成：具体成绩构成明细见下表。

六、教学资源

教材：《机械工程制图》等相关教材。

软件：Solidworks等专业设计和绘图软件。

设施：工程学院设计室、计算机室。

七、实习领导小组

实习领导小组由教师刘翠红、王欢和计算机室管理员葛敬峰老师组成，刘翠红老师负责实习的统一领导和协调。

八、学生分组情况、实习地点及各组负责人

24级机制专业共三个班级，每班分成4组，每组设负责人1名，负责领取和分发测绘模型、测绘工具，以及收取实习报告、组织互评等工作。

九．实习地点：

工程学院设计室，完成徒手绘制零件草图和小组研讨任务；

工程学院计算机室，完成零件的实体建模并生成零件工程图。

附件2：

具体实施过程

2024年12月9日：徒手绘制“齿轮轴”零件草图、建立三维模型、生成零件工程图

第1天成果：

①“轴”零件草图（徒手绘制，包括采用合理图样画法的一组图样、完整尺寸标注）；

②“轴”三维模型；

③“轴”零件工作图（利用软件生成的工程图，包括如①的图样和尺寸标注），输出图纸明天带到实习教室，教师指导学生互评；

④ 手写实习日记。

2024年12月10日：徒手绘制“泵盖”零件草图、建立三维模型、生成零件工程图

第2天成果：

①“泵盖”零件草图（徒手绘制，包括采用合理图样画法的一组图样、完整尺寸标注）；

②“泵盖”三维模型；

③“泵盖”零件工作图（利用软件生成的工程图，包括如①的图样和尺寸标注），输出图纸明天带到实习教室，教师指导学生互评；

④ 手写实习日记。

2024年12月11日：徒手绘制“拨叉”零件草图、建立三维模型、生成零件工程图

第3天成果：

①“轴承座”零件草图（徒手绘制，包括采用合理图样画法的图样、完整尺寸标注）；

②“轴承座”三维模型；

③“轴承座”零件工作图（利用软件生成的工程图，包括如①的图样和尺寸标注），输出图纸明天带到实习教室，教师指导学生互评；

④ 手写实习日记。

2024年12月12日：徒手绘制“泵体”零件草图、建立三维模型、生成零件工程图

第4天成果：

①“泵体”零件草图（徒手绘制，包括采用合理图样画法的图样、完整尺寸标注）；

②“泵体”三维模型；

③“泵体”零件工作图（利用软件生成的工程图，包括如①的图样和尺寸标注），输出图纸明天带到实习教室，教师指导学生互评；

④ 手写实习日记。

2024年12月13日：整理实习成果，撰写实习报告和实习总结

第5天成果：

① 修改的“泵体”零件草图；

② 修改的“泵体”零件工作图；

③ 手写实习日记、实习报告、实习总结。

材料提交时间：2024年12月16日下午14:00，提交所有装订好的材料。

本期信息传至：王铁良副校长、王海龙副校长、孙光国副校长，教务处、研究生院领导，学院负责本科教育、研究生教育领导，全体督导员